1. DÓNDE ESTUDIAR.
-
El/la alumno/a debe tener su propio lugar de estudio, lugar que ha de
ser personal y siempre el mismo. No
sirve utilizar lugares diferentes (cocina, comedor…).
-
Ha de ser un lugar agradable, evitando
elementos de distracción.
-
Una mesa plana, lisa y con espacio suficiente para poder
colocar el material de trabajo.
- La silla, con respaldo plano
que permita tener la espalda recta y los pies en el suelo.
-
La iluminación ha de ser adecuada y, a poder ser, natural.
-
La disposición del mobiliario debe permitir que la luz entre por la
parte contraria a la de la mano que escribe. Así se evitarán sombras.
-
Buena ventilación y temperatura adecuada. Una temperatura ideal estaría
entre los15º y 21º.
-
Ausencia de ruidos tanto en el hogar como fuera. No es recomendable que
los/las alumnos/as pongan música en estos tiempos.
2. CUÁNDO ESTUDIAR.
- Siempre
el mismo horario para el trabajo escolar; los/las alumnos /as deben tener como
una
rutina
más el trabajo de la escuela y para adquirir este hábito es importante que se
tienda a
trabajar a las mismas horas siempre.
-
Debe estudiarse todos los días
lectivos, haya o no haya deberes: los días festivos y no lectivos puede y
debe descansarse, salvo en días previos a exámenes.
-
La sesión de estudio conviene que sea continuada hasta terminar. No es aconsejable parcelar en distintos
momentos las tareas.
-
La familia debe ser la primera en respetar los tiempos de estudio no
interrumpiendo.
3. CÓMO ESTUDIAR.
-
Es recomendable tener una pequeña agenda o libretita que lleven a la
escuela para ir anotando todas las
tareas pendientes.
-
Antes de ponerse a estudiar hay que tener planificado todo lo que se va a hacer y tener preparado todo el
material necesario para evitar levantarse constantemente a por material y así
romper el ritmo de trabajo.
-
Cuando se pongan a estudiar han de estar en buenas condiciones físicas.
No hacerlo después de esfuerzos importantes, de comidas copiosas, estando
fatigados inmediatamente después de la escuela…
-
El estudio ha de ser siempre activo:
utilizando el diccionario, tomando notas, apuntando dudas, haciendo resúmenes,
esquemas, etc.
-
Cuando los/las alumnos/as tengan que memorizar lecciones, los padres
los ayudaremos de la siguiente forma:
1.- Primero, que den un vistazo general y
rápido a todo lo que tienen que estudiar: de qué tema se
trata, mirar los gráficos e
ilustraciones, etc.
2.- A continuación, deben hacer una
lectura tranquila de todo lo que tienen que estudiar sin inten-
tar aún memorizar los contenidos.
3.- Después harán una lectura ya más
reposada, pregunta a pregunta, intentando ya asimilar los
contenidos, los/las alumnos/as irán
recitando las distintas cuestiones pero en un lenguaje per-
sonal y propio y no intentando
literalmente como lo trae el libro sino con su propio lenguaje o
palabras.
4.- Llegado este momento, les
preguntaremos la lección.
5.- Procedimientos útiles para que los
niños y niñas entiendan y memoricen mejor las lecciones
serán el subrayado, el esquema
y el resumen de lo estudiado.
4. QUÉ ESTUDIAR.
-
Se trabajarán prioritariamente los deberes y tareas pendientes de la
escuela.
-
El que no haya deberes en ciertos días en ningún caso será excusa para
no trabajar en la sesión de estudio que nos tenemos marcada. En este caso se
puede hacer:
. Lecturas varias.
. Lectura de los temas y
lecciones siguientes.
.
Plantear los padres ejercicios de repaso y refuerzo de lo que estén dando los
niños/as
en la escuela.
5. OTRAS CONSIDERACIONES.
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Debemos hablar con el/la tutor/a de forma regular, no solo cuando nos citen o haya problemas.
-
Debemos informar al tutor de
cualquier cosa de interés para el Centro: medicación, cambios bruscos de
actitud y conducta, problemas en casa, etc.
-
Todas las quejas de los hijos/as debemos contrastarlas con la versión de los profesores. Si el/la niño/a no miente,
probablemente esté dando su propia versión.
-
Nunca en casa y delante del/la niño/a
debemos descalificar a los/las
profesores/as, aunque tengamos razones objetivas para ello; será una forma de deslegitimarlos, creando así en el/la
niño/a, probablemente, una actitud hostil hacia la escuela.
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En casa debemos valorar todo lo relacionado con el colegio.
